在日常教育中使用最先進的技術(shù)是很重要的，這一想法不僅吸引了現(xiàn)代研究者，也吸引了我們所有人。根據(jù)語言學(xué)和心理學(xué)專家的說法，這些新技術(shù)在兒童和青少年時期是學(xué)習(xí)新知識的最佳條件。但是缺乏興趣、注意力分散和缺少專注力等原因，讓我們在任何年齡都無法有效地接受教育。現(xiàn)代教育系統(tǒng)需要一種感知機制，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)新知識的過程中。
在21世紀，學(xué)生們不太可能被繪畫、老電影或閱讀過時的文學(xué)所吸引。因此，在教育方面，具有VR和AR支持的設(shè)備正變得越來越流行。
到目前為止，在許多國家，學(xué)生還是要通過書本來學(xué)習(xí)新的知識。然而，從高中開始，并不是每個孩子都愿意承擔(dān)這樣老套的教育方式所給他們帶來的知識負擔(dān)。為了解決這個問題，個別的外國公立和私立學(xué)校已經(jīng)找到了一種解決辦法，那就是AR和VR。
VR和AR培訓(xùn)的合理應(yīng)用是什么？想象一下：學(xué)校的老師不再需要單調(diào)或過于努力地講述埃及金字塔及其建造特征。有了VR頭顯，你可以帶著石棺穿過隧道，聽到迷宮的聲音，自己評估數(shù)千年前展開的關(guān)鍵歷史事件。
VR和AR的好處是什么？它們允許你創(chuàng)造一種環(huán)境，你可以通過感覺器官來感知知識。事實上，VR/AR允許模擬獲得新知識的最舒適條件，特別是對于兒童和青少年。
不僅是初創(chuàng)企業(yè)，大公司還為教育目的提供VR解決方案。例如，CLASSVR項目在歐洲特別出名。它的創(chuàng)造者提供的不僅僅是一套完整的VR工具（設(shè)備+軟件），而是一個全面的解決方案，可以服務(wù)于大規(guī)模教學(xué)活動。這樣的一組課程不僅可以在小群體中進行，即使學(xué)生人數(shù)很多的情況下，也可以在真正的課堂上進行。在項目中，教師可以通過適應(yīng)和理解的界面來制定計劃，開發(fā)程序，并創(chuàng)建教學(xué)課程的視覺元素。此外，教師絕對不需要任何編程技能?？梢詮拈_發(fā)的故事數(shù)據(jù)庫中借用插圖，包括下載額外內(nèi)容。
AR也逐漸占據(jù)了教育的特殊地位。AR的一個特點是它允許人們對環(huán)境中正在發(fā)生的事情有更大的認識。更新的傳感器數(shù)據(jù)不是在一個新的環(huán)境中形成的，而是在一個非常熟悉的環(huán)境中形成的。將任何物體放置在最初不存在的特定環(huán)境中，可以模擬最不尋常的實踐來執(zhí)行教育任務(wù)。AR的出現(xiàn)在很大程度上是由于教育挑戰(zhàn)。正是在不同的教學(xué)材料中添加了額外的箭頭和符號，才使某些物體更容易被感知。
AR領(lǐng)域中最早的項目之一是“Handheld Augmented Reality”，由美國三大大學(xué)的科學(xué)家撰寫。這個項目是通過美國教育部的撥款實現(xiàn)的。作為研究的一部分，開發(fā)人員發(fā)布了大量數(shù)據(jù)，旨在創(chuàng)建AR算法來教育美國學(xué)生。在一個完全真實的學(xué)校里，根據(jù)地點的不同，學(xué)生不僅要通過自己的知識，還要通過使用AR2系統(tǒng)的某些技能來解決教育問題。
但是VR和AR技術(shù)真的能幫助成年人學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然?，F(xiàn)代教育不知道年齡和界限。此外，使用VR和AR技術(shù)的產(chǎn)品將會越來越普遍，在之前只有特定的智能手機才可以使用，而在短短幾年之后，移動應(yīng)用商店就有成千上萬的程序支持VR和AR。
不僅在天文學(xué)家中特別出名，而且普通用戶還從VITO技術(shù)公司獲得了先進的“明星Walk”和“Solar Walk”應(yīng)用。該公司在美國、德國和俄羅斯設(shè)有相當(dāng)大的辦公室。2010年，史蒂夫·喬布斯在蘋果年度發(fā)布會上展示了這些應(yīng)用程序。七年前，世界上最大的科技公司的首席執(zhí)行官想知道這些應(yīng)用程序是如何讓普通用戶通過VR技術(shù)了解太空世界的微妙之處的。
VR和AR解決方案融入移動行業(yè)的趨勢正在等待，因為用戶希望在一個設(shè)備上有廣泛的機會，畢竟人們可以在每天24小時內(nèi)都接觸到這些移動設(shè)備。我們中的許多人無法想象沒有手機連接和快速互聯(lián)網(wǎng)的生活。很少有人愿意為可能難以管理的額外設(shè)備付費。因此，移動行業(yè)VR和AR技術(shù)的積極擴張符合消費者的期望。
在日本，學(xué)習(xí)外語的方法相當(dāng)新穎。東京出版集團Shoseki發(fā)布了一系列英語自助教師和移動應(yīng)用程序，支持智能手機的AR。該公司提出了一種新的方式來看待學(xué)習(xí)的世界，而不是把舊的書撇在一邊，把傳統(tǒng)的東西和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來。更實用的帶有AR元素的英語老師可能不會在iPad屏幕上對典型的外語研究的交互式學(xué)習(xí)中讓步，但對于教育系統(tǒng)來說，解決方案仍然更容易獲得。通過研究一系列的“新地平線”書籍，讀者可以將智能手機對準(zhǔn)相應(yīng)的頁面部分，以便聽到對話或試圖與虛構(gòu)的外國人交談。無論如何，在有趣的對話中說外語的能力比聽錄音帶的速度快得多。
也許AR和VR技術(shù)最明顯的應(yīng)用是研究精確和工程科學(xué)。漢內(nèi)斯·考夫曼和伯恩德·邁耶的項目“物理實驗”旨在模擬力學(xué)領(lǐng)域的物理實驗。大量工具來分析物理世界物體的力、質(zhì)量、軌跡、速度和其他特征，使它們能夠在三維虛擬空間中進行詳細的研究和實驗，但不包括原始試驗的成本。該項目最初是為游戲設(shè)計的現(xiàn)代物理引擎，但它的能力提供了實際教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
AR和VR在教育中的格式可能不同，但它們對面對面教育的好處是顯而易見的。通過虛擬和AR傳播經(jīng)驗和圖片主要是由于參與的效率，從而改善教育過程。根據(jù)VRAr實驗室的研究，超過90%的學(xué)生成功的接受了這樣的新科技，希望在教育中有效應(yīng)用VR和AR。
開發(fā)社區(qū)仍然有一個重要的問題，阻礙了這些技術(shù)完全融入教育環(huán)境。對周圍世界的知識迅速增長，很難及時以互動的形式體現(xiàn)出來。對于任何現(xiàn)代學(xué)者來說，這本書的出版都不是什么大問題，因為僅僅在電腦上打開一個辦公應(yīng)用程序就可以鎖定你的研究。但是，沒有專門知識的交互式內(nèi)容、VR和AR的創(chuàng)建機制是完全不存在的。
來源：新浪VR
