超低齡留學(xué)時代來了，看智課教育如何捷足先登專欄
20年前，出國留學(xué)還是大多數(shù)人心中難以實(shí)現(xiàn)的夢；20年后，出國留學(xué)已經(jīng)是許多家庭的教育規(guī)劃中輕松實(shí)現(xiàn)的可選項(xiàng)。
20年前的留學(xué)教育機(jī)構(gòu)僅僅還是依托于一個老師、一間教室、一群激情澎湃的夢想學(xué)子的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式；20年后的留學(xué)市場已經(jīng)出現(xiàn)了極大的轉(zhuǎn)變，出國人群的低齡化甚至是超低齡化發(fā)展，留學(xué)教育機(jī)構(gòu)的百花齊放，在線教育模式的融入，資本環(huán)境的改變都讓當(dāng)代的留學(xué)熱今非昔比。
近段時間，智課教育成為業(yè)內(nèi)“出鏡率”極高的一位明星，這家聚焦于出國留學(xué)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)別具一格的將傳統(tǒng)的陪伴式私塾教育，與新潮的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式融會貫通，在剛剛結(jié)束的戰(zhàn)略發(fā)布會上，智課教育董事長兼CEO韋曉亮提出了在線教育的進(jìn)化論，回溯了時代的發(fā)展，還闡釋了在如今的留學(xué)市場環(huán)境下，智課教育如何用閉環(huán)的智課生態(tài)圈在行業(yè)競爭中捷足先登。
那些年，我們追過的留學(xué)熱
上世紀(jì)八九十年代，中國的知識分子和勞動力都呈現(xiàn)及其活躍的流動熱潮，下海經(jīng)商、出國留學(xué)成為風(fēng)靡一時的共同人群行為特征，萬千大學(xué)畢業(yè)生渴望為自己渡上海歸的金裝。
在這樣的環(huán)境背景下，以新東方為首的一大批出國考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始誕生，并且逐漸繁榮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1989年參加托?？荚嚨娜藬?shù)僅有4萬人，到了2009年就突破了20萬?！度嗣袢請蟆吩?989年3月的一篇文章中用數(shù)據(jù)證實(shí)了當(dāng)年的“熱鬧場景”：“當(dāng)時我國在國外的留學(xué)人員已有七萬余人。”
當(dāng)時全國最大的機(jī)場——上海虹橋機(jī)場，在持續(xù)數(shù)年的出國潮中見證了全市二萬余名留學(xué)人員踏上去往美國、日本、聯(lián)邦德國和加拿大等三十多個國家的“征程”。在上海市公安局的出入境管理處，每個月辦理出國護(hù)照的數(shù)量由十年前的4本上升到一千多本。
而那時的出國大軍中，一半是已經(jīng)工作的社會人士，一半是青春正好的大學(xué)應(yīng)屆生，服務(wù)于出國留學(xué)的教育機(jī)構(gòu)多半也是高喊夢想口號的粗放模式，一本牛津詞典、一卷考試題幾乎成為標(biāo)配，當(dāng)時出國的人和相應(yīng)的教育方式都更為簡單粗暴。
這些年，我們不得不面對的低齡市場
然而，時至今日，我們所身處的留學(xué)市場已經(jīng)大不相同。據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年度我國出國留學(xué)人員總數(shù)達(dá)到52.37萬人。如雨后春筍的教育機(jī)構(gòu)和資本都在涌入留學(xué)這個百億級市場。
更值得關(guān)注的是，如今的留學(xué)人群中，40%都是低齡留學(xué)人群，甚至有2%左右的留學(xué)群體是初中及以下的超低齡學(xué)生。據(jù)稱，參加面試的中國學(xué)生中，年齡最小的只有9歲。
與過去大家都年滿18，一臉懵懂還激情四射啃單詞的留學(xué)生們不同的是，這幫低齡留學(xué)生都是一群生長在互聯(lián)網(wǎng)時代，跑遍了線上線下各種教育機(jī)構(gòu)，適應(yīng)了各種學(xué)習(xí)工具與科技手段的新興人類。這也直接影響了當(dāng)下專注于出國留學(xué)的教育機(jī)構(gòu)必須采取更有針對性的學(xué)習(xí)模式，為這群人提供更有效的服務(wù)。
面對這樣的市場環(huán)境，許多企業(yè)選擇了純線上的模式滿足用戶的互聯(lián)網(wǎng)需求，但是智課教育董事長兼CEO韋曉亮認(rèn)為：“在線可以實(shí)現(xiàn)教，但是沒法實(shí)現(xiàn)育。育涉及人的性格、人格、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線上連模擬都不一樣，因此線上教育永遠(yuǎn)無法取代線下，‘線上+線下’的融合才是教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化最科學(xué)的方式。”
在智課教育的眼里，盡管現(xiàn)在的目標(biāo)用戶和市場環(huán)境都被互聯(lián)網(wǎng)影響至深，但是教育和醫(yī)療一樣，真正的價值來源于服務(wù)的中間環(huán)節(jié)，而不像衣食住行一樣，可以被省略中間服務(wù)，以結(jié)果為導(dǎo)向，因此互聯(lián)網(wǎng)始終無法顛覆教育，只能與教育融合，推動教育進(jìn)化。
生態(tài)+進(jìn)化，智課教育的答案不一樣
在市場低齡化現(xiàn)象下，智課教育既滿足了用戶的互聯(lián)網(wǎng)屬性，以線上學(xué)習(xí)服務(wù)為主，又遵循了教育的本質(zhì)，融入了線下的面對面學(xué)習(xí)陪伴，在線上+線下的混合模式下，實(shí)現(xiàn)了從1.0到4.0的進(jìn)化。
2014年，智課網(wǎng)與極智批改網(wǎng)組成了智課翻轉(zhuǎn)課堂的雛形；2015年智課教育實(shí)現(xiàn)了線上“智課網(wǎng)”、“極智批改網(wǎng)”加線下“智課出國精英學(xué)習(xí)中心”的立體翻轉(zhuǎn)課堂；2016年智課教育搭建了完善的用戶產(chǎn)品生態(tài)（智課翻轉(zhuǎn)課堂：智課網(wǎng)+智課出國精英學(xué)習(xí)中心+智課移動端）與企業(yè)產(chǎn)品生態(tài)（智課教育云）；2017年，智課教育將邁入以教學(xué)行為數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)驅(qū)動的，依然以內(nèi)容為核心的“智能教學(xué)生態(tài)”時代。
智課教育不僅將線上智課網(wǎng)，線下智課出國精英學(xué)習(xí)中心，移動學(xué)習(xí)智課APP、斬雅思、斬托福與選校帝等產(chǎn)品融合起來，還遵循目前全球倡導(dǎo)的“翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)模式，讓用戶可以在線下（Offline）和線上（Online）兩種不同的場景下自由切換，將過去“被動”的教育，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動”的學(xué)習(xí)，63%的老客戶推薦率比業(yè)內(nèi)平均水準(zhǔn)高出2倍多。
除了模式和體系的完善，智課教育還搭建了足以形成閉環(huán)的生態(tài)，從模式、內(nèi)容、服務(wù)、場景、工具這五方面搭建起五維生態(tài)體系，打破時空距離，規(guī)避學(xué)生單向的、被動的接受知識，以及屏幕化的教學(xué)方式，增加了師生互動的頻率，肯定監(jiān)督管理的重要性，讓學(xué)生學(xué)起來事半功倍。
智課教育在滿足時代需求，用戶需求的同時，也在資本寒冬下成功獲得了資本的青睞。繼2014年獲得許國璋家族1000萬元天使投資與百度1060萬美元A輪戰(zhàn)略投資后，智課教育今年又得到了2億元的B輪投資，由金磚資本、海通文化、廣東南方媒體融合基金、南方資本、百度聯(lián)合投資。
除了資方，來自同伴的支持一樣重要，智課教育在發(fā)布會上宣布“智課翻轉(zhuǎn)課堂合伙人計(jì)劃”，將推出5000萬互助基金，旨在全國范圍內(nèi)尋找50名合伙人，共建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育生態(tài)。目前智課教育與合伙人共建的學(xué)習(xí)中心已覆蓋全國12個省，未來將覆蓋到29個省。
在留學(xué)市場出現(xiàn)如此大變化的今天，單一盲目的模式，沒有切中用戶特征與需求的發(fā)展方式都不再適應(yīng)市場的優(yōu)勝劣汰，如同韋曉亮提出的在線教育進(jìn)化論，那些做留學(xué)服務(wù)的在線教育機(jī)構(gòu)同樣需要在進(jìn)化中找到真正適合超低齡化時代的罩門。
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