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文/路北(微信公眾號lubei2014運營者)

教育平等一直是長盛不衰的全球課題，如何實現(xiàn)教育資源的平等分配，如何讓各國公民以盡可能低成本、低門檻的方式獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，是教育平等的關(guān)鍵所在。對于正處于人生關(guān)鍵階段的高中生特別是尖子生而言，其目前所獲得的教育資源未必是足夠的。優(yōu)等生如何獲得與其智商、學(xué)習(xí)能力、夢想相匹配的優(yōu)質(zhì)教育資源，事關(guān)這個群體的教育公平。

昨夜，一份極簡設(shè)計的動畫頁面悄悄進(jìn)入朋友圈，名字叫《你和我的大眾臉》，原來是來自微信的作品。初看像一封情懷滿滿的信，但筆者越思考越感到振奮，仿佛聽到互聯(lián)網(wǎng)巨頭對科學(xué)夢的一次宣言和呼喚。的確，科學(xué)夢想幾乎是一張大眾臉，每一個小孩都曾幻想過，但實現(xiàn)夢想的人卻寥寥無幾。而今年九月，微信啟動與紐約科學(xué)院聯(lián)手的STEM項目，尋找中國最具有潛力的少年，打造“學(xué)神實驗室”。

STEM項目由紐約科學(xué)院在全球范圍發(fā)起，將在全球篩選250名高中少年，圓他們的科學(xué)夢。在中國，微信成為紐約科學(xué)院的唯一合作伙伴，雙方共同發(fā)起“學(xué)神實驗室”。該項目的最大亮點在于，讓渴望成長、渴望探索科學(xué)的高中生特別是優(yōu)等生能直接獲得諾貝爾導(dǎo)師等頂尖科學(xué)家的指導(dǎo)，而不再是只從書本上來獲得知識。

此次微信與紐約科學(xué)院合作的“學(xué)神實驗室”，以微信連接高中生與國際優(yōu)質(zhì)教育資源，可謂是對教育資源平等分配的一次最新嘗試。

從連接生活服務(wù)到連接人文教育，微信逼格暴漲

去年11月，馬化騰在“世界互聯(lián)網(wǎng)大會”上提出騰訊要“連接一切”，成為互聯(lián)網(wǎng)連接器。作為騰訊在移動互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)“連接一切”的重要布局，微信已逐漸從人與人交流的通訊工具進(jìn)化為一個連接人與生活服務(wù)的平臺。

如今，連接生活服務(wù)的微信要連接科學(xué)、連接人文、連接學(xué)術(shù)，這可以說是微信連接能力的拓展，也是微信發(fā)展到一定階段的必然動作。

從人們的需求來看，生活服務(wù)是普遍需求，隨著微信用戶群體中高中生、大學(xué)生人群的壯大，為他們提供教育資源的連接也是一種潛在需求。

對于中國高中生而言，大多處于應(yīng)試教育狀態(tài)，距離國外優(yōu)質(zhì)教育資源甚遠(yuǎn)，很難有機會接觸到類似紐約科學(xué)院這種優(yōu)質(zhì)的國際教育資源。從全球角度看教育平等的話，實際上這就是對中國高中生的一種不平等。

微信從連接生活服務(wù)到連接人文教育，為中國高中生提供了接觸這種優(yōu)質(zhì)教育資源的機會和渠道。在其他互聯(lián)網(wǎng)巨頭忙于搶占更多用戶時，微信的這種“不務(wù)正業(yè)”，也讓其在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)逼格暴漲。

連接中外教育資源，紐約科學(xué)院為何選擇微信？

紐約科學(xué)院在全球150個國家有近25000名會員，其中包括27位諾貝爾獎獲得者。與其他所有機構(gòu)不一樣，這是一個以改善世界和改變未來為使命的組織，沒有絲毫金錢與商業(yè)氣息。在這一點上，微信的氣質(zhì)以及連接一切的血脈與紐約科學(xué)院簡直一拍即合。

STEM具體指代科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）。STEM教育就是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的一次通識教育。

早在2006年1月31日，時任美國總統(tǒng)布什就曾在國情咨文中公布一項重要計劃——《美國競爭力計劃》（American Competitiveness Initiative，ACI），提出知識經(jīng)濟時代教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競爭力的關(guān)鍵。由此，美國在STEM教育方面不斷加大投入，鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其科技理工素養(yǎng)。

近年來，STEM教育理念傳入中國并被提倡，但是具體的落地，卻大多停留在表面。此次紐約科學(xué)院面向全球發(fā)起的STEM項目，為中國青少年的STEM教育提供了新機遇，不啻為難得的優(yōu)質(zhì)教育資源。

那么，如此高大上的跨國教育項目的合作伙伴，原本可以是各大高?；蛑袑W(xué)，也可以是相關(guān)教育部門，但為何紐約科學(xué)院偏偏選中了微信為其唯一合作伙伴？

筆者認(rèn)為，這主要是因為微信具有連接人與教育資源的先天優(yōu)勢。一方面，微信可以實現(xiàn)打破時間、空間距離的一對一、一對多、多對多的即時通訊能力；另一方面，微信還可以通過朋友圈、公眾號等實現(xiàn)教育資源的傳播和分享。這兩點，是其他機構(gòu)、其他互聯(lián)網(wǎng)公司所難以實現(xiàn)的。

還有一點是，微信已成青少年的主要溝通平臺，其觸達(dá)能力、品牌影響力、號召力是其他平臺無法比擬的。換言之，這種高大上的跨國教育項目，由于是通過虛擬交流平臺開展，微信恰恰具有在虛擬空間連接國外優(yōu)質(zhì)教育資源的獨特優(yōu)勢。

微信“連接一切”，品牌責(zé)任感膽大心細(xì)

騰訊發(fā)布的2015微信用戶數(shù)據(jù)報告顯示，截止今年第一季度末，微信每月活躍用戶已達(dá)到 5.49 億，用戶覆蓋 200 多個國家、超過 20 種語言。此外，微信公眾賬號總數(shù)已經(jīng)超過 800 萬個，移動應(yīng)用對接數(shù)量超過85000 個。

這組數(shù)據(jù)表明，微信已經(jīng)不止是一個超級APP、超級入口、最大的社交工具和連接器，而且還是一個“媒體”、一個品牌、一個對用戶、社會能產(chǎn)生巨大影響的巨型平臺。當(dāng)這些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在我們面前時，就不難看出微信所具有的社會引導(dǎo)作用及其所肩負(fù)的品牌責(zé)任。換言之，微信已經(jīng)像那些公眾人物一樣，一舉一動都會產(chǎn)生巨大影響。這對于一個品牌來說，便是社會責(zé)任。

早在去年5月，微信團隊首次提出聲音捐獻(xiàn)概念，利用語音識別技術(shù)幫助視障群體讀書。截至目前，“為盲胞讀書”公眾號粉絲超過60萬；累計收到300萬條語音捐獻(xiàn)，形成超過100本有聲讀物；累計300萬視障人士收聽到項目輸出的有聲讀物。

此次與紐約科學(xué)院聯(lián)手，可以看作是微信踐行社會責(zé)任的最新舉措，也彰顯了微信關(guān)懷下一代教育問題的品牌形象。有道是“教育為公以達(dá)天下為公”，微信利用創(chuàng)新的技術(shù)和平臺，支持中國青少年對接國際優(yōu)質(zhì)教育資源，來推動他們的成長和科學(xué)夢的實現(xiàn)，其背后是膽大心細(xì)的品牌責(zé)任感。