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文／楊君君（微信：yangjunjun420）

如果你的家里有學(xué)齡兒童，你一定不會(huì)對(duì)校訊通陌生。這一款號(hào)稱是出于家長(zhǎng)“自愿”、用于學(xué)校老師和家長(zhǎng)溝通的收費(fèi)軟件，近日被多地叫停。“任何學(xué)校都不得強(qiáng)制家長(zhǎng)安裝此類型的軟件！”

一時(shí)之間，輿論嘩然。

不少對(duì)這款軟件深惡痛絕的人認(rèn)為，終于可以得以解脫，不用再每個(gè)月掏10塊錢去收史上最貴的短信——很多人每個(gè)月只能收到3-4條左右的有用短信，更不用被各種垃圾信息所騷擾。還有一部分人擔(dān)憂，雖然校訊通被叫停，萬(wàn)一老師和家長(zhǎng)之間的溝通更加少，自己因此錯(cuò)過學(xué)校的通知，不能及時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)，那該怎么辦……

校訊通之痛

實(shí)際上，對(duì)于校訊通被叫停仍然有所擔(dān)心的家長(zhǎng)，大多數(shù)并不是真的認(rèn)為校訊通的非它不可，相反，更多的原因是在當(dāng)前體制下，因?yàn)闆]有遵守潛規(guī)則而無(wú)法享受到正常的權(quán)益——盡管，大多數(shù)時(shí)候，這種規(guī)則并不符合邏輯。

就像是做手術(shù)，如果主刀醫(yī)生和麻醉師沒有收紅包，會(huì)讓你格外擔(dān)心，請(qǐng)老師吃飯，老師沒有去，擔(dān)心老師不會(huì)照顧自己的孩子那樣。

其實(shí)，校訊通的“雞肋”作用早已顯而易見。

一方面，校訊通實(shí)際能夠用于老師和家長(zhǎng)溝通的作用非常有限，從目前網(wǎng)上反饋情況來(lái)看，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都沒有真正的使用習(xí)慣，每個(gè)月的十塊錢大多還是服從體制的結(jié)果，值得注意的是，在校訊通的各類洗底文中，我們見到的一個(gè)為什么要使用校訊通的最扯淡的理由是，“并不是所有的家長(zhǎng)家里都有網(wǎng)”，看了真心醉了。請(qǐng)問，如果家里連網(wǎng)都裝不起的家庭，竟然有錢每月花10塊買校訊通服務(wù)，似乎10塊錢買流量也能買不少吧！當(dāng)所有人都在討論運(yùn)營(yíng)商打電話是否還需要用錢的時(shí)候，竟然還要用錢去購(gòu)買一個(gè)服務(wù)～；

另一方面，校訊通唯一的優(yōu)勢(shì)——運(yùn)營(yíng)商的短信推送，早已失去了本身的意義，在短信早已變?yōu)轵?yàn)證碼專用接收工具的時(shí)候，還將主打功能點(diǎn)放在短信溝通上，多么可笑的一種體制裹挾下的歷史倒退。到現(xiàn)在，QQ群、微信群等一系列溝通方式，實(shí)在有更加適合的方式。更何況，這些新的工具可以結(jié)合大數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)制定，老師可以通過管理工具全面了解學(xué)生的各科成績(jī)，針對(duì)性地定制教學(xué)方案，這是校訊通本身可望而不可及的……當(dāng)然，你可以說(shuō)，校訊通也有類似的功能，但是，稍微有點(diǎn)智商就可以判斷出，如果一個(gè)產(chǎn)品都沒有用戶用，然后宣稱自己有大數(shù)據(jù)，呵呵～

盡管如此，家長(zhǎng)們所擔(dān)心的校訊通被取代之后，不能真的和家長(zhǎng)溝通。這種所謂的擔(dān)心，更多的是一種對(duì)于在如此體制下的對(duì)未來(lái)的恐懼，而并非是對(duì)校訊通的戀戀不舍。

因此，我們也可以想象，究竟是怎樣的體制，能夠讓家長(zhǎng)們產(chǎn)生如此變態(tài)的“斯德爾摩綜合癥”。

技術(shù)對(duì)體制的沖擊

人們很多時(shí)候，會(huì)陷入一種心態(tài)的極端之中，而顯性表現(xiàn)就是，往往對(duì)現(xiàn)實(shí)中遭遇的不公所表現(xiàn)出麻木，而一旦清醒，就會(huì)恨不得立即將之前所遭遇的不公拉出來(lái)五馬分尸。

在所有關(guān)于校訊通的罪責(zé)之中，媒體所披露的一個(gè)大家“早已知道”的事實(shí)是，“學(xué)校與運(yùn)營(yíng)商的蠅營(yíng)狗茍。”

誠(chéng)然，在不少的論壇上，仍然能夠看到不少的帖子，去揭露雙方的勾結(jié)，甚至有一些內(nèi)容，將雙方簽署的合同拿出來(lái)作為“罪證”。但這些并不能真的為這些做些什么，或者說(shuō)去終結(jié)這些灰色地帶。

這就牽涉到一個(gè)問題，我們是否應(yīng)該用革命的方式去解決那些問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)可避免的會(huì)出現(xiàn)這些灰色地帶，但是在面對(duì)如何去解決他們的時(shí)候，人們有了更成熟的想法——那就是，人們認(rèn)為，并不是面對(duì)所有的不公平都要用一刀切的方式去解決，革命雖然可以“大快人心”，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往在革命之后，仍然避免不了的再次陷入那個(gè)錯(cuò)誤的漩渦，并不能夠真正的解決問題。

比如腐敗，歷朝歷代都有腐敗，因腐敗而激發(fā)出來(lái)的民變、起義甚至實(shí)現(xiàn)該吵換代的并不少，但在革命之后，發(fā)現(xiàn)用不了幾年，又會(huì)有新的方式，最終仍然沒有能夠斷除腐敗；

再比如，現(xiàn)在處于風(fēng)口浪尖的專車，雖然看起來(lái)比現(xiàn)有的出租車好了不知道上百倍，但一旦徹底將出租車革命，那么之后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，我們并沒有辦法之后，它一定會(huì)比過去好么？

類似的例子還有死刑，實(shí)際上并沒有杜絕犯罪，更沒有因此杜絕了販毒、販賣兒童……

我們誰(shuí)都無(wú)法去承受一場(chǎng)摧垮一切的“革命”，它只不過是讓上層換了一撥人而已。

再來(lái)看如今的校訊通，運(yùn)營(yíng)商和學(xué)校之間的問題，雖然骯臟、可恥，但我們也并不能因此去真的用更加暴力的方式去解決。試想一下，如果沒有取代的人，那么相信校訊通被叫停之后，用不了太久的時(shí)間，就會(huì)有新的新瓶裝舊酒的方式。雖然，你可以說(shuō)政府叫停的是這一類軟件，但是，誰(shuí)能保證這樣的規(guī)定不會(huì)有漏洞——類似的例子已經(jīng)太多太多。

相反，隨著微信、QQ等更加先進(jìn)的溝通方式出現(xiàn)，就自然宣告了校訊通的死亡。

“任何對(duì)既有社會(huì)問題的解決，都無(wú)法通過一刀切來(lái)獲得永遠(yuǎn)的安寧。而是應(yīng)該尋求更先進(jìn)的技術(shù)，更適合的改革方式，促進(jìn)體制的進(jìn)步。”

畢竟，我們誰(shuí)也無(wú)法去認(rèn)可為解決一個(gè)問題去創(chuàng)造更多問題的方式，更無(wú)法接受為了解決這個(gè)問題而付出比原來(lái)的罪責(zé)更大的代價(jià)。

所以，校訊通的叫停，政府可以被看成是一種“順勢(shì)而為”，因?yàn)?，市?chǎng)有了更多的選擇，政府也有足夠的理由去“為人民服務(wù)。”

“如果把校訊通的叫停看作是一個(gè)時(shí)代的終結(jié)，那么我們應(yīng)該感到歡呼雀躍，畢竟這是一個(gè)文明對(duì)于蠻荒的最詩(shī)意、也最和平的改造。”

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